* - = - * p # - = # ndihleli ngandlela ngandlela ngandlela ngandlela ithile, incwadana endala esezandleni, nelanga likhanya ngaphandle, ivumba lengqokelela. Ndigqibe kwelokuba ndijike amagama ambalwa malunga nesenzo esinomdla njengokuthi * = = * yomelele # - = Kutheni ungabelane ngeengcinga? Yonke into ilula kunokucinga, indlela yokulungisa igadi okanye ukuzola inja esalathisileyo, efaka irhamncwa elingu-# - = - # - # - # - # - # - # - # - Umbuzo-yintoni na kwaphela? Ewe, ukuba zikufutshane, ezi zonke iintlobo zodaka, ezikwiziko leziyolo linokumelana neqondo lokushisa ukunyibilikisa intsimbi. Andizange ndicinge ukuba igrafu ibandakanyeka kwesi sihloko. * - = = - = //www.rtarbon.com ... Ngendlela, bathi indawo yabo yinto eqhelekileyo, kufanelekile ukukhangela kwaye kungekuphela le mveliso, izinto ezininzi. Kwaye kubonakala ngathi yonke into ilima yonke into enyanisweni, kodwa ngoku ibaluleke kakhulu-umgangatho, hayi ithegi yexabiso, i-p # - # - # - # - # - # - # - # - # - # - # - # - # - # - # - # - # - # - # - # - # - # - # - # - # - = = Kwaye njengoko ndikhumbula intengiso ngasekhohlo kwindlela izolo, apho bathetha ngobisi lwe-fesse yonke imihla kwi-Intanethi - bendiyithandabuza, ngequbuliso iya kunyuka. Ewe kunjalo, oku akufuneki kubekhona ngegrafu. * Ke izitovu zethu zinemfesane kuye. Ezi nkcukacha ziyimiphunga, hayi zeziphi izitena, kwaye bamba amaqondo obushushu njengoko kufanele. Ndiyazi ngokuqinisekileyo ukuba uninzi lwethu luxabise ngayo oku kuphele-emva kwayo yonke loo nto, iququzelela wonke umsebenzi. * - = p # - = Ngokwenyani, nditsho ngandlel 'ithile ngaphambi kokuba ndiqwalasele isatifikethi, ndicele umhlobo owazi ubugcisa. * Kwaye unokuhlala ujonge iinketho ezinezaphulelo, imoto efanayo-uhlala neti, igqabi. "- = - = Ewe, zininzi apho kumzi mveliso, kodwa nakwiilebhuratri ziqhele ukubakho. Ndiyibonile le nto ngaphezulu kweengxelo. * - = = p # - = = Intsimbi inyibilike kwigaraji yabo kwaye yenze izinto ezintle. Ngokwenyani, ndiye ndafunda ukubona amaqhinga athile kubo. * - = = / p # - = - = p # - # - = Ujonga nje ukuba le nto isebenza njani ngamandla apheleleyo, kwaye uba ngumbukeli wohlobo oluthile lomlingo. Oku malunga ne- = - * yomelele # - = # yentsimbi ye-graphite ye-graphy * - = - = = - # - # - # - # - = Iingxaki? Zingathi ngaphandle kwazo * - = - * / h2 # - = = - = p # - = Ngonaphakade umntu uya kufumanisa ukuba ayipholile. Kwenzeka ukuba ngamanye amaxesha iinkcukacha zegrafu zibiza kakhulu xa zifuna ukuba nazo nazo zonke iintlobo zokupasa, imisebenzi neerhafu. Imvakalelo, ngokungathi uthenga itikiti, hayi inxenye yendawo yezixhobo. * - = - = p # - = = Ngokunyaniseka, kuba ndeva ukuba umntu omaziyo waphinda wabuyela entliziyweni ngenxa yokuba ubomi benkonzo basondela esiphelweni ngaphambili. Kodwa, njengoko yena eyongezileyo, oku akuhambelani, ngokungaphezulu. * - = Kwaye ndivumele ndikhawuleze ngamanye amaxesha, kodwa ndibashiye ... hayi, le yinto engeyiyo. Ubuncinci abo bathe nkqi kule nto. * - = - = = Uninzi lwazo zonke ndithanda ukuba ukhetho lukhulu kwaye yonke i-iNA isondele. Kulula kunokuba umsebenzi ngokwawo Kwabo bangafuni ukubaleka ngelize - yile nto kanye. * Kuvela kwimizuzwana amancinci anokuqonda ngokubanzi. Khumbula ukuba ndithetha njani ngegadi yam? Iinkcukacha zibalulekile apho. * - = Mhlawumbi- Yonke into mayingabi lula, kodwa inomdla. Ewe, bendinelanga namhlanje, ndiza kuya kwiti. * - = = p # - = - = - = - = - =